保育者の活動・配慮・援助【5歳児・帰りの会】の実習日誌文例

保育者の活動・配慮・援助【5歳児・帰りの会】の文例をご紹介します。

• 帰りの会の隊形に並ぶように子どもに伝え、当番に帰りの会を進行をするよう声をかける。

• ピアノを弾き、子どもたちが静かになるのを待つ。

• 子どもが静かになってから帰りの会を始める。
• 当番は前に出て帰りの会を進行するよう伝える。
• 当番に前に出るよう声をかける。
• ピアノの準備をし、帰りの会を行う事を子どもに伝える。
• ピアノを弾いて合図をし、次の行動を指示する。
• 当番に声をかけ、帰りの会の進行をお願いする。
• 季節の歌の伴奏を弾く。
• 子どもに質問を投げかけながら、今日の活動について振り返る。
• 今日あったことをホワイトボードを用いて知らせる。
• 今日あった出来事を子どもに尋ね、挙手した子に発言するよう伝える。
• 誰かが発言をしている時は、静かにするように声をかけ、メリハリをつける。
• 同じ子ばかりではなく、全員が発言できるように機会を設ける。
• 帰りの挨拶の号令をかけるよう当番に声をかける。
• 帰りの会が終わったら、少人数ずつ次の活動に移るよう声をかける。
  帰りの支度をし、終わった子に連絡帳を手渡す。
• 帰りの支度をするように声をかける。
• 連絡帳を手渡し、おたよりを廊下のレターボックスにいれる。
• 明日の当番を発表する。
• ホールに移動して帰りの会の進行を行う。
• 帰りの会終了後、ホールに移動して遅番の保育者に伝達事項を伝える。
• 共有ノートに伝達事項をまとめ、引継ぎをする。
• 保育室を移動し、幼児クラス合同で帰りの会を進める。
• 保育室に移動した子から帰りの支度をするように伝える。
• 幼児クラス合同で帰りの会を行い、5歳児の当番は前に出るように伝える。
• 明日の活動をホワイトボードに記入し、説明をする。
• 子ども一人ひとりの発言を聞いて、明日の活動について考える。
• カレンダーも用いて、日付の確認を行う。