教育・環境配慮【5歳児・4月】の月案文例

教育・環境配慮【5歳児・4月】の文例をご紹介します。

• 自分でしようとする姿は見守り、できたときはほめるなどして、意欲が持てるようにする。
• 保育者も遊びの中に入り、友だちと一緒に遊ぶ楽しさや、体を動かす楽しさが味わえるようにする。
• 子どもの興味・関心に応じた素材や、調べるための道具等を十分に用意し、子どもと相談しながら、さらに充実させる。
• 子どもが集中して遊べる空間をつくる。
• 子どもと相談し、製作したものなどを飾る場所を用意する。
• 生活や遊びの中で発見した動植物の飼育や栽培に必要なものを用意する。
• 戸外に出る機会を多く持ち、春の自然が感じられるようにする。
• 好きな遊びが十分楽しめるように時間や空間を設ける。
• 自分の思ったことを友達や保育者に話しやすい雰囲気をつくる。
• 写真や絵で、野菜や果物の名前が確認できるような本を用意する。
• 手洗い場に正しい手の洗い方の表をはり、見て確認できるようにする。
• 身の回りのことを自分で行いやすいよう、ロッカーなどの配置を工夫する。
• 人の話を聞き、自分の思ったことを話しやすい雰囲気づくりをする。
• 保育者が親しみをもって日常のあいさつをすることで、明るい雰囲気をつくる。
• 遊具や用具を点検し、使い方や決まりについて事前に子どもと話し合う場を設ける。
• 新しいクラスで関わりが深められるよう、クラスでの時間を大切にして計画を進める。また、名前を呼び合ったり、相手を知るゲーム等を行う。
• 玩具の置く場所や片付ける場所を子ども達が分かるように示したり、部屋の整え方を保育者が見本となる姿勢を見せながら、伝える。
• 栽培や飼育、配膳の準備や片づけなどの役割について、内容や進め方を子どもたち自身が提案し、話し合って決める機会を設ける。
• 散歩先や戸外で見つけた動植物など、いつでも調べられるよう、図鑑を用意していく。
• 自分らしい考えや思いを出し合う姿を認め、励ます。
• 廃材を用意し、子どものイメージが出来た時は、形にして行けるように援助する。
• 発見を友だちに伝えたり、友だちから聞いたりする機会を設け、興味・関心を広げていく。
• 一緒に手洗いし、楽しめるような言葉をかける。
• 歌を歌ったり、リズム遊びをする中で、友だちと一緒に触れ合う楽しさを味わえるようにする。
• 子どもの発見や感じたことに共感し、意欲的に関わって遊ぶことができるようにする。
• 春の歌や、リズム遊びを楽しめるような場を設け、ふさわしい曲を選んでおく。
• 進級したことをともに喜び、異年齢児と関わることで、年上の子としての自覚を持ち、思いやりの気持ちを育めるようにする。
• 友だちの話を聞き、伝えようとする姿を見守り、相手に伝わらないときなどは伝え方を知らせ、お互いの思いに気づけるようにする。