ライブ研修

学びのポイント

• 子どもが自分で考えて行動できる言葉かけがわかるようになる
• 保護者と一緒に育てるまほうの言葉とコツを学ぶ

学びのポイント

• 理由を知る： 子どもの行動背景にある「環境とのミスマッチ」を見つける
• 不安を解消： 「見られるのが怖い」を払拭する、伴走型支援の実際
• 明日から使える： 具体的な事例で学ぶ、言葉がけや環境設定のヒント

学びのポイント

• 最新の機器を使って、それぞれの子どもたちが捉えている世界を知る
• 研究を基に、自園の保育に活かすヒントを得る

学びのポイント

• 具体的な事例を通して、支援の考え方と工夫を学ぶ
• 他園の事例を参考に、自園での同様のケースや自身の関わり方を振り返る
• 子どもの特性や状況に合わせたより良い支援を模索する

学びのポイント

• 記録でなく、子どもの興味や学びを捉えるツール
• 子どものワクワクが、保育者や保護者のワクワクに繋がる
• 保育者の「見立て」を加え、子どもの内面的な成長を記す

学びのポイント

• 「発達性読み書き障害って何？」と聞かれても自信をもって応えられる支援者になる
• 参加型ワークを通してお子さんが直面している“困り感”を体験し理解に繋げる
• 小学校から今に至るまでのリアルな経験談を通して配慮や支援の大切さについて考える

学びのポイント

• クレームを成長の機会と捉え、組織で対応する意識を学ぶ
• 傾聴・共感にはじまる、クレーム対応の基本スキルを習得
• 保育施設特有の事例から、実践的なクレーム対応力を養う

学びのポイント

• 発達段階に合わせた食育のあり方とは
• 好き嫌いや食べ進みの悩みに対する向き合い方
• よくある悩み事例を題材に考える、明日から始められる食育の実践方法

学びのポイント

• 乳児期・幼児期に噛むことを意識することの大切さ
• よく噛んで食べるための工夫、指しゃぶりやお口ぽかんへの対応
• 保育現場で実践できる具体的な支援の仕方

学びのポイント

• 改正児童福祉法で定められた「虐待」の定義と通報義務
• 新ガイドラインが示す、虐待発生時の具体的な対応フロー
• 園と職員を守るために整備すべき、組織的な危機管理体制