子どもの人権を守るために、「からだの権利」を学ぶ ～乳幼児期の包括的性教育～

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包括的性教育は乳幼児期から行っていくことが大切であることを、保育者自身が学ぶ必要があると思っています。施設の職員の先生方に包括的性教育のことを伝え、研修に参加するよう働きかけられるようでしたら、ぜひお願いします。
包括的性教育を進めている民間教育研究団体である性教協(一般社団法人“人間と性”教育研究協議会)の存在をお知らせいただけると幸いです。性教協には乳幼児の性と性教育サークルがあります。セミナーや学習会なども行っていますので、保育に携わる多くのみなさまにご参加いただければと思います。

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子どもが「赤ちゃんはどこからくるの？」と聞くのは、自分はどこからどのように生まれてきたのだろう、ということを知りたいからです。おなかの大きな妊婦さんを見て、おなかの中に入っている赤ちゃんはどこからどうやって生まれるのかと思うのは自然なことです。そのためにも、性器の名称を知り、赤ちゃんが生まれるところ、としてワギナ(腟)があることも絵本などで学ぶことができるといいですね。
「おなかの中の赤ちゃんはどこからくるの？」という疑問ですが、子どもは性行為のことを知りたいわけではありません。女の人が持っている「赤ちゃんのもと(卵子)」と男の人が持っている「赤ちゃんのもと(精子)」がいっしょになると「赤ちゃんのもと(受精卵)」になり、赤ちゃんに成長していく、と伝えます。
「卵子と精子はどうやったらいっしょになるの？」という疑問には、生き物の交尾のことを話し、「体外受精」と「体内受精」のことも伝えます。人間は体内受精で、「男の人が持っている精子を女の人が持っている卵子のところまで届ける」ということを、絵本などを使って説明するとわかりやすいでしょう。小学校低学年ぐらいまでの子どもたちは、「生まれてきた側」としてとらえるので、自分がそのようにしてこの世に誕生してきたという事実を知り、自分の存在そのものを肯定的に受け止められるようになります。子どもの年齢によっては、幼児語でもいいと思いますが、私は「大人になっても使える言い方」として「女の子の性器」「男の子の性器」と伝えています。

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日本では横浜市が進んでいると言われています。
検察庁のHPで調べてみてください。

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寝る前に性器を触ると心地よく眠ることができるのでしたら、それはそれでいいのではないかと思いますが、保育施設の状況などで、他の子どもが気にしているということもありますよね。
眠る前に性器を触ると落ち着くことができる、安心できる、という子どもでしたら、お昼寝の場所を、他の子どもたちから離れたところにするといった工夫をしてはいかがでしょうか。それも難しいようでしたら、たとえばお話をしてあげる、絵本を読んであげるといった、その子どもが安心できるようなことをしてみてはいかがでしょうか。