読んで学ぶ

「気になる子」と聞いたとき、あなたはどんなお子さんを思い浮かべるでしょうか？目を閉じて、その子の様子をなるべく詳細に思い描いてみてください。 じっとしていられない子、話を聞いていない子、よく怒る子、目が合わない子などなど […]

　あなたにとって、保護者はどんな存在でしょうか？子どもの育ちをわかちあえ、保育に協力的なありがたい存在？それとも、活動への理解がなく、要望ばかり押し付けてくるやっかいな存在？？　保護者がどちらになるのか、それは保育者側次 […]

日々の保育の中で避難訓練は実施しているけれども、有事の際には冷静に対処できるだろうか。備えはどの程度までしたらいいのだろう、と不安を感じることはないでしょうか。万が一の災害発生時、災害発生後にどのように対処し、子どもたち […]

保育所保育指針の改定に伴い、『子ども主体の保育』という言葉と共に、子どもの興味や意思を大切にした保育が注目されています。「なぜ主体性が必要なのか」など学術的な研修が保育団体や自治体等では多く実施されているなか、コドモンカ […]

保育を行うなかで子どもの行動を見守っていると、なかには「ちょっと気になる」行動をする子がいることでしょう。 その「気になる行動」には、感覚による情報をうまく処理できないという理由が隠れていることがあります。 コドモンカレ […]

　ニュージーランドには、国が定めるテ・ファリキというカリキュラムがあります。そのテ・ファリキとは一体どのようなもので、現地ではどのように取り入れられているのでしょうか。　コドモンカレッジでは、ニュージーランドのプレスクー […]

児童虐待は子どもの成長・発達にとって悪影響を与えるだけではなく、時には子どもの命に関わることもあります。子どもと深く関わる保育所は、虐待を早期発見しやすい立ち位置にあり、虐待防止の対応が求められます。　コドモンカレッジで […]

　幼保小連携について、園、小学校の双方から多く挙げられる検討事項の一つに「特別な配慮を要する子ども」に関する事項があります。これには特別支援教育に関係する情報も含まれます。「特別な配慮を要する子ども」とは、障害があったり […]

　幼保小連携というと、「年長児クラスで何をすべきか」「就学に向けて小学校の先生とどんな取り組みをすべきなのか」と考える保育者が多いかもしれません。子どもたち自身が「小学校」を意識するのも年長児になってからが多いと思います […]

　現代社会では、課題を見つけ、問題解決する力が必要とされるとして、国や自治体によりその力を育むための「STEAM教育」の推進が図られています。　昔の工業社会ではたくさんのものを作るために、知識を持ち、社会に適応できる人が […]